我們希望通過場景化教育教學(xué)環(huán)境的搭建，最大限度保護(hù)和激發(fā)孩子們旺盛的想象力，摒棄呆板的灌輸式教

藝術(shù)一詞，往往是抽象的，是對現(xiàn)實(shí)世界具象物的抽絲剝繭，再通過虛幻夢境世界表達(dá)出來，如中國的寫意畫、

以“鏡中奇遇”為主線，串聯(lián)四種不同的區(qū)域風(fēng)格，這里不僅是一所幼兒園，更是一個(gè)主題游樂園，當(dāng)孩子們牽

如何讓一個(gè)幼兒園具備自然的特性?樹木點(diǎn)綴，曲水流觴，一花一草都是最原始的模樣。自然取材，空間模擬，

家”意味著溫暖、關(guān)愛和真情，在文化認(rèn)同感缺失的今天，“家文化”顯得格外重要?！凹椅幕钡臓I造，讓

在四川成都，我們以最能展現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣摹靶茇垺睘槌霭l(fā)點(diǎn)，將熊貓、竹子和原木等形態(tài)和色彩融入到諸多

日本著名的藤幼兒園園長加藤積一說：“孩子的本職工作是玩，幼兒園應(yīng)該是孩子們每天都想去的夢寐以求

希園設(shè)計(jì)師從幼兒自主的感知、想象與感受角度出發(fā)，通過可視、可感、可觸的藝術(shù)空間元素組合，在幼兒

福清枕山面海，島嶼林立。希園的設(shè)計(jì)師在構(gòu)思幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)的主題基調(diào)時(shí)，將海洋元素巧妙的融入其中

此次項(xiàng)目我們踏入閩之東南，依山傍海的一方小城。暖熱濕潤的氣候持續(xù)帶來充沛的雨水，水與溫度的雙重

設(shè)計(jì)師借鑒童話故事中的超現(xiàn)實(shí)元素，疊加藝術(shù)化的設(shè)計(jì)表達(dá)，將天馬行空般的想象“落地”現(xiàn)實(shí)之中，打造

自然始終是一切美的源泉，是一切藝術(shù)的范本。藝術(shù)家常從自然中攫取靈感之源，文學(xué)創(chuàng)作者在自然里體悟