著名教育學(xué)家陶行知先生曾提出讓幼兒解放雙手，他認(rèn)為動(dòng)手是動(dòng)腦、好奇、好學(xué)、愛(ài)創(chuàng)新的表現(xiàn)，幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，思維活躍度極高，因此在幼兒園課程中增強(qiáng)對(duì)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展也是十分有必要的，為此幼兒園木工坊出現(xiàn)了，讓幼兒在敲打木頭、對(duì)其進(jìn)行雕琢的過(guò)程中也在培養(yǎng)其專(zhuān)注力和耐心，那么幼兒園木工坊設(shè)計(jì)對(duì)幼兒的意義是什么呢？

1、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作

幼兒園內(nèi)常常為了保護(hù)幼兒的安全而忽視了對(duì)幼兒動(dòng)手操作能力的發(fā)展，而幼兒木工坊為幼兒提供了豐富、真是的工具和材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主構(gòu)思，對(duì)木質(zhì)材料進(jìn)行組裝、搭建，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”。工具區(qū)和材料區(qū)需要進(jìn)行合理的劃分，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行安全的操作，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)造有利于發(fā)展幼兒的專(zhuān)注力和耐心。

2、提高幼兒的想象力

幼兒園木工坊設(shè)計(jì)可以通過(guò)趣味的手工操作有效提高幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，幼兒可以憑借其已有的生活經(jīng)驗(yàn)在木工坊創(chuàng)作中近距離接觸原生態(tài)的材料，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感受作品被雕琢的過(guò)程，從中獲得創(chuàng)作的樂(lè)趣，幼兒可以自由想象創(chuàng)作，在操作中提升其想象力和創(chuàng)造力。

3、發(fā)展幼兒自主意識(shí)

幼兒園空間是為幼兒設(shè)計(jì)的一個(gè)專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，在對(duì)幼兒園木工坊進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，其整體色調(diào)可以以原木色調(diào)為主，營(yíng)造出一種自然舒適的環(huán)境風(fēng)格。在布局設(shè)計(jì)中可以根據(jù)幼兒的需要?jiǎng)澐窒鄳?yīng)的區(qū)域，例如木工操作區(qū)域、工具區(qū)、材料區(qū)，空間功能的劃分有利于幼兒進(jìn)行自主操作，桌椅板凳也需要圍繞幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)專(zhuān)屬的幼兒木工桌椅，以及便于幼兒存儲(chǔ)材料的立柜等，讓幼兒成為空間的小主人，對(duì)其自主意識(shí)的發(fā)展有較大的幫助。

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