近年來，幼兒教育發(fā)展愈發(fā)迅速，區(qū)域活動也開始越來越被幼兒園重視。各大幼兒園紛紛開設區(qū)域活動場地，但是效果卻不盡相同。有趣的區(qū)域活動材料可以有效吸引幼兒的好奇心，而不適宜的材料則會讓幼兒產生厭煩感，處于消極情緒，那么幼兒園區(qū)域活動材料應如何投放呢?

1、根據活動區(qū)投放材料

材料是教育意圖的物質載體，它本身的特性以及這些特性規(guī)定的活動方式往往決定著幼兒會獲得什么樣的學習經驗。根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，我們應站在幼兒的角度，從幼兒的心理出發(fā)，為他們創(chuàng)設角色扮演區(qū)、科發(fā)區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、木工區(qū)和運動區(qū)等，為幼兒提供了動手、收奶、并且能夠按照自己的興趣和能力進行活動。根據活動區(qū)的不同我們投放的材料也不同，但活動區(qū)材料并不是一直不變的，可以適時做出更新，根據幼兒的能力適當加以改變。

2、投放活動材料的安全性

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和參與和促進幼兒的健康放在工作的首位”這充分證明了安全性在區(qū)域活動中的重要性，即使幼兒已經具備了一定的自我保護能力，具有參加區(qū)域活動的經驗，但是孩子在環(huán)境中遇到的不安全因素是無法完全消除的，因此我們在為幼兒提供材料時，應選擇無毒無味，對幼兒無傷害隱患的活動材料，在幼兒玩耍前后需要對材料進行殺菌消毒，保護幼兒的活動安全。讓幼兒可以在活動玩耍中釋放自己的天賦、積極參與活動中，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神。

3、投放有教育價值的材料

我們在選擇投放材料時可以選擇蘊含教育價值的材料，該材料具有較強的可操作性和便攜性，例如積木、拼圖、泥塑玩具等。不同的活動材料擁有其特有的屬性和玩法，可以針對性地鍛煉幼兒的各項能力。幼兒在玩耍時也可以和小伙伴相互向往、相互合作，在玩耍中學習如何解決問題。

每個幼兒的成長特點和發(fā)展速度并不一致，區(qū)域活動最大的特點就是可以為不同能力、興趣的幼兒提供適合其發(fā)展的活動環(huán)境，我們在活動區(qū)域內可以根據不同年齡段幼兒的身心特點投放不同的材料，促進幼兒健康成長。

希園幼兒園設計(http://www.fensuijifs.com/xwzx/xiyuan-466.html)為您提供 幼兒園區(qū)域活動材料應如何投放 相關裝修設計方案、效果圖、主題、活動、意圖等信息,為您選擇 專業(yè)的幼兒園設計公司 提供最有價值的參考！