幼兒園的空間環(huán)境是幼兒在入園后園所一切生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障。優(yōu)質(zhì)的幼兒園空間環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育起到積極的促進(jìn)作用，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展可以起到直接的影響。而如何充分利用幼兒園內(nèi)有限的空間為幼兒帶來(lái)無(wú)限創(chuàng)造力則是重中之重。

1、增加空間實(shí)用性

幼兒園空間設(shè)計(jì)應(yīng)該從幼兒的角度出發(fā)，將滿足幼兒身心發(fā)展的需求放在首位，美觀設(shè)計(jì)為其次，將被忽略的空間充分利用，增加空間的實(shí)用性。例如在教室內(nèi)墻壁的單一性不僅會(huì)讓幼兒感到審美疲勞，也無(wú)法增加空間功能，我們可以和幼兒一同手工布置墻面環(huán)境，豐富空間，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，在日常生活中也可以增加幼兒與墻飾的互動(dòng)，充分增加了空間的實(shí)用性，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。

2、空間功能設(shè)計(jì)多元化

在幼兒園設(shè)計(jì)中空間功能設(shè)計(jì)多元化可以將有限的空間變得趣味多彩，不僅需要在環(huán)境布置上鮮活靈動(dòng)，還需要利用空間功能對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教學(xué)輸出，從幼兒的成長(zhǎng)出發(fā)，將空間功能有效發(fā)揮。例如在走廊創(chuàng)設(shè)中，我們可以利用故事化情境為幼兒呈現(xiàn)安全小知識(shí)，既便于幼兒理解又能豐富走廊環(huán)境，一舉兩得。

3、挖掘更多的教學(xué)空間

在傳統(tǒng)的幼兒園空間內(nèi)，每個(gè)空間的功能都是固定不變的，常規(guī)教室空間和一些活動(dòng)室等，而隨著幼兒教育的不斷更新進(jìn)步，我們要學(xué)會(huì)為幼兒挖掘更多的教學(xué)空間，尤其對(duì)于園所場(chǎng)地面積較小的園所，更應(yīng)該格外注意教學(xué)空間的拓展。例如樓梯區(qū)角、屋頂空曠區(qū)域、大廳等空間范圍等，這些被忽視的教育資源需要被不斷開(kāi)發(fā)利用才能讓幼兒受益，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

通過(guò)巧妙的幼兒園空間設(shè)計(jì)和利用，讓幼兒加入到空間設(shè)計(jì)過(guò)程中，感受參與設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和自豪感，實(shí)現(xiàn)在參與空間設(shè)計(jì)中提升思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和溝通能力，讓幼兒園成為幼兒早期教育的重要場(chǎng)所。

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