隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，幼兒園不再僅僅是幼兒玩耍的場所，也是幼兒學習知識技能、開發(fā)智力和思維能力的早教培訓基地。幼兒園設計也面臨著新的挑戰(zhàn)和要求，而蒙氏幼兒園出現(xiàn)在了人們的眼前，它采用正確的手段激發(fā)幼兒的自主性學習能力、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，為他們創(chuàng)設一個良好的學習空間，備受家長們的熱捧，那么蒙氏幼兒園對于幼兒發(fā)展究竟有何重要意義呢?

1、改變幼兒的發(fā)展

“物質(zhì)決定意識，意識決定物質(zhì)的發(fā)展”，蒙臺梭利教育理念在幼兒園中體現(xiàn)為發(fā)展幼兒的申錫范展，尊重幼兒發(fā)展的階段性，以幼兒為中心進行設計。幼兒在生命初期最具有發(fā)展?jié)摿κ亲钪匾臅r期，因此在幼兒發(fā)育的黃金期內(nèi)蒙氏教育會對幼兒進行科學、系統(tǒng)的干預和開發(fā)，改變幼兒發(fā)展的速度，提高幼兒早期教育的效果。

2、給幼兒自主的活動空間

蒙氏幼兒園相較于傳統(tǒng)幼兒園來說知識另一種教學模式，我們?yōu)橛變禾峁┝俗灾鞯幕顒涌臻g，把被動學習的幼兒轉(zhuǎn)換身份成為主動學習的幼兒。在蒙氏幼兒園中會投放各種各樣的活動材料，其桌椅、家具，乃至墻面地面設計都是從幼兒的成長特點出發(fā)，幼兒可以自行選擇感興趣的活動玩具與伙伴一同組織玩耍。他們擁有自主選擇、自主管理、自主參與等各項權(quán)利，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

3、激發(fā)幼兒自發(fā)性的智能

蒙臺梭利曾說：“生命是活動的，只有通過活動才能發(fā)展。”而這種教學活動則是遵循幼兒自身生命發(fā)展的活動，3-6歲是幼兒發(fā)育的關鍵期，這個時候幼兒的自主創(chuàng)造格外重要，在蒙氏幼兒園中可以為幼兒提供完整的、符合幼兒身心發(fā)展的教具，讓幼兒通過動手操作獨立活動，達到自我實現(xiàn)，激發(fā)幼兒自發(fā)性的智能。

蒙氏幼兒園遵循了蒙氏教育理念，教師作為協(xié)助者的身份幫助幼兒實現(xiàn)自我發(fā)展。古話說“授之以魚，不如授之以漁”給孩子不斷灌輸生澀難懂的科學知識不如讓幼兒自己在活動中發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律來的印象深刻，獨立自主是時代的要求，也是幼兒成長過程中必須學習的重要課程。更多幼兒園干貨知識可以關注訪問我們的官網(wǎng)：希園幼兒園設計。

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