小班幼兒正處于學前教育的啟蒙階段，其思維、感知、觀察與理解能力均處于發(fā)展的空白區(qū)，學習與生活受到環(huán)境的影響巨大。他們因行動尚不穩(wěn)定，絕大部分實踐都在幼兒園的教室中度過，幼兒園環(huán)境的優(yōu)劣更是成為影響小班幼兒成長的重要因素。那么如何創(chuàng)建小班幼兒教室呢？

1、環(huán)境創(chuàng)設

小班的教室環(huán)境創(chuàng)設需要符合幼兒自然成長的條件，滿足幼兒身體發(fā)育的規(guī)律與需求。在教室創(chuàng)設中可以運用豐富的色彩、富有童趣的圖案貼紙以及可愛的卡通造型激發(fā)幼兒自身對教室內(nèi)活動的熱情。在教室內(nèi)可以擺設凈化空氣的植物花草，為孩子創(chuàng)設天然的互動場所，實現(xiàn)潛在性教育功能。

2、學習元素

小班幼兒對于學習認知的渴望是極大的，為此我們可以給孩子創(chuàng)設一個寬敞、明亮且具有學習元素的空間，在優(yōu)質(zhì)的教室環(huán)境創(chuàng)設中，幼兒可以釋放學習中的緊張感和焦慮的情緒。在墻飾設計上可以運用簡單的幾何圖形、數(shù)字等開發(fā)幼兒的思維，幼兒在舒適安全特點的教室環(huán)境在可以更好地實現(xiàn)學習和生活的自主性，加強輕松愉快的學習氛圍。

3、情感體驗

小班教室環(huán)境的創(chuàng)設需要具有濃郁的情感體驗才能凸顯小班幼兒活潑愛動的天性和敏感的親和力，吸引幼兒不斷參與進教師活動中去。教室的色彩、墻飾、空間布局等本身就具有體驗的功能，增加環(huán)境的潛在教育。教學活動中可以增設故事情景化教學，為幼兒打造豐富且立體的情感體驗式教學。

適宜的小班教室環(huán)境能夠滿足幼兒學習的興趣和團結寫作欲望，在環(huán)境的引導下展開互動交流活動，加強幼兒與伙伴之間的溝通，促進幼兒參與教室活動的興趣和積極性，從而樹立幼兒融入環(huán)境的意識，促進幼兒健康快樂地成長。
 

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