幼兒園場地設(shè)計(jì)其實(shí)包括了周圍的環(huán)境生成，還有環(huán)境流動以及整合性等等，每一種設(shè)計(jì)理念都應(yīng)該從本身的環(huán)境開始出發(fā)才對，這樣才能夠激發(fā)出孩子成長發(fā)育。幼兒園的設(shè)計(jì)其實(shí)很關(guān)鍵，作為一個(gè)幼兒園園長，應(yīng)該多加注意這些方面才對。

環(huán)境的生成性

環(huán)境在設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該是在孩子的需要和興趣當(dāng)中產(chǎn)生的，并不是說老師要強(qiáng)加給孩子，也并不是憑空變出來的。環(huán)境的設(shè)計(jì)可以根據(jù)孩子的日常生活的細(xì)節(jié)去進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可以進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，要不斷的去促進(jìn)孩子的語言和計(jì)算方面等等的發(fā)展。
 

環(huán)境的自主性

孩子們的游樂場地是進(jìn)行不斷更新慢慢的形成的，所以孩子們對于每一種材料和游戲都比較熟悉，孩子們自愿的去參與活動，才能夠保證孩子們可以井然有序，活而不亂?？紤]到孩子每個(gè)人的需求都不一樣，環(huán)境之間也應(yīng)該互不干擾，這樣孩子的個(gè)性才能夠得到發(fā)展，所以一些幼兒的專注和投入的程度都是應(yīng)該有所提高的。
 

環(huán)境的流動性

孩子們其實(shí)早就已經(jīng)習(xí)慣了有老師布置的一些花花綠綠的環(huán)境，而能夠讓孩子參與的僅僅是戶外的一些作品欄，或者是我們留出一些空間，可能會讓孩子感受到一定的局限性，老師可以嘗試著和孩子一起去布置環(huán)境，布置出孩子們想要參與的環(huán)境。
 

幼兒園場地設(shè)計(jì)也要多多注意對孩子起到良性的刺激作用，孩子在環(huán)境當(dāng)中可以得到他們所需要的，這樣才能夠不斷的在記憶和分析方面發(fā)展。

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